12岁初中生20分钟写出一首词

忘收心

　　榕12岁学生20分钟写出一首词

　　还写了篇3万字的侦探小说 文学造诣得到名师肯定
　　□本报记者张婷婷    “月莺歌，冷蝶舞，明月何时照寒殿？忘却青山，忆入惊梦回旧年。日星更迭，予以三千青丝念……”。你能想到这么一首词出自一名12岁的小朋友之手吗？而且还是在20分钟内完成的！
　　在福州市鼓楼区，年仅12岁的小思从小学一年级开始接触古文，长期的学习让她练就了快速写词的功力。而她的作品也得到了福州教育界名师的肯定，小伙伴们更是惊呼“神童再现！”
　　缘起 朋友弹古筝引发创作灵感
　　“之前也没想过写词，去年有一次听朋友弹了首古筝曲《将军令》，就突然有种写词的冲动。”谈起写词的源头，小思说，当时朋友生日在即，她一直想给好友一份特别的礼物，“听了她的演奏后，我想要不写首词来应应景？”
　　随即，在朋友演奏后她就立刻写下了这篇《将军令》的词，“大约就思考了20分钟左右吧，朋友看了吓了一跳。”小思笑谈，之后她一有灵感就写词，“越来越有感觉了，前前后后大概写了有快20首，不过一般随写随丢了。”
　　而小思的妈妈连女士也在无意中发现女儿写词的天赋，“一次坐车出去，她拿我的手机玩，等下车后发现手机里面居然写了一首词。”连女士说，当她把词给同行的同事看后，大家都觉得不可思议。“一位在省图书馆工作的朋友还说在这么短的时间内能写出词，实属难得。”
　　积淀 平均每周背五六篇古文
　　据了解，小思从小学一年级起就开始接触古文。“学了拼音后，就开始读《三字经》、《千字文》这些浅显的书。”小思说，开始背诵古文是爸爸的要求，“我以前比较喜欢看一些侦探类的书，还有一些网络小说。”
　　连女士解释，为了让孩子不沉寂在课外“闲书”中，孩子爸爸就要求小思在读课外书前先背一篇古文。“开始的时候也很抵触，后来背了大约一周，发现古文也很有意思。”小思说，自己都是边看注解边背诵，遇到不懂的字就查字典，理解了再背诵。
　　连女士说，考虑到小孩的接受能力，所买的书都有详尽的备注解释，“实在看不懂也可以问问我们，但主要还是孩子自学为主。”
　　从四年级开始，小思每年暑假平均一天背一篇简短的古文，长篇幅则两三天一篇；在上课期间，则每周背五六篇左右的短小文章，“一有空就会忍不住去翻看那些书，有的同学觉得太枯燥了，可我挺喜欢的。”
　　“可能就是因为背了那么多的古文，在五年级开始接触宋词后，我就发现自己很容易理解词里面的内容，后面写起词来也很顺手。”小思透露，目前她已经阅读完《古文观止》，并背诵了上册的内容，准备开始背下册。
　　未来 准备给侦探小说写续集 长大想当编辑
　　除了创作词外，小思还写了一篇近三万字的侦探小说。“一年前闲着没事写的，在贴吧上写着玩，自娱自乐。”当记者要求阅读这篇小说时，小思谦虚地表示，文章写得不好，不好意思拿出来“献丑”，“不过，也有一些小读者会要求我写续集，等有灵感了再写新的。”
　　连女士说，小思兴趣爱好广泛，阅读涉及各个方面，“大约每学期都要买上百本的课外读物，同时还会订阅《儿童文学》等杂志。”
　　“这孩子文学功底很好，对事物有自己的见解。”小思的语文老师欧老师认为，小思的文学功底在同龄人中较突出，“今年刚上初一，让她做了语文课代表。”
　　连女士也曾担心孩子会偏科，“没想到数学也学得不错，也就没有阻止孩子继续看课外书了。”
　　小思还表示，自己长大后希望能当个编辑，“继续跟文字打交道。”
　　将军令
　　月莺歌，冷蝶舞，明月何时照寒殿？忘却青山，忆入惊梦回旧年。日星更迭，予以三千青丝念。独自归来，舞袖残云席卷。
　　夜色浮于裙裾边，亦难入眠。
　　韶华当年，依稀昨夜，实已整十年。莫忍心，残断落花片片。
　　莫可舍，别汝永生，不再相见？！
　　白：拔剑自刎，吾血祭奠，吾可还有能见汝？来世，再见。
　　鸳鸯灯，绿莲釉，山野路弯尽不现。触汐婉茑，与君前世衔环。未曾知晓，舞阙南飞只缘。
　　纸鸢掠房椽，竹石映射粲然。
　　当羽霓裳，凝绘沧海，勾勒桑田。莫不及汝，终是还差红颜黯。擎空忱忧黄粱一梦，作捻。
　　白：纱椤荧荧，阴晦明暗。绝尘而去，弥散于胡尘之间。
　　不知君之所在，惟可去寻，三世，不远。
　　名师点评

忘收心

　文学造诣值得肯定 但不提倡过分追求诗词创作

　　对于小思的这首《将军令》，福建师范大学附中语文高级教师薛章辉给予了高度评价，认为12岁的小孩能创作出这么一首词，其文学功底与造诣值得肯定，“不论是用词的丰富性，语言文字的驾驭能力，还是运用倒装等表达手法，12岁小朋友达到这个文学水平，确实了不得！”

　　薛章辉表示，整首词的上下阙虽然在对仗方面有所不足，但是词的上阕押韵，“堪称完美，而且遣词造句中都反映出作者对友人或亲人的思念之情，确实有天赋。”

　　同时，薛章辉也指出，不应过分地提倡青年学生创作古诗词，“诗歌词句等有其独特的要求，会束缚学生的思想，不利于学生思维的拓展。”

　　薛章辉建议，为避免学生因作词作诗而陷入“出名的误区”，应提倡学生全面发展，“小思写小说这个现象就很值得提倡，值得推广。”

（编辑：SN010）